El dilema de la IA en la educación
En el estado de Nueva York, Estados Unidos, las autoridades educativas prohibieron ChatGPT en sus escuelas de nivel esencial bajo el argumento de que entorpece el expansión de pensamiento crítico y contiene información errónea, sin retención, la idea de Duolingo es emplearla para asistir, más que para delegar tareas.
Ambas herramientas serán harto efectos en los procesos de formación, dice el responsable de IA en la plataforma, porque permitirán que los errores sean más significativos y los usuarios serán capaces de practicar de una forma más verdadero. “Pasamos mucho tiempo haciendo que la aparejo genere interés en seguir la catequesis, lo cual hace más valiosa la aparejo en vez de sólo pedirle que haga una tarea”, dice.
Si proporcionadamente la interpretación GPT-4 se lanzó la semana pasada, Duolingo y OpenAI comenzaron a colaborar desde septiembre de 2022 en el entrenamiento del maniquí para el uso específico de la plataforma, verificando la precisión de las explicaciones y ajustando las instrucciones.
“Aprendimos que esta tecnología positivamente expande las posibilidades porque escasamente son dos características. (…) Consideramos que usaremos esto en muchas más cosas y escasamente estamos tocando la superficie”, señala Bicknell.
Otro punto que resalta el ejecutante es el aumento de la inclusión en la plataforma, pues permite a la familia que no tiene experiencia en IA use una aparejo basada en esta tecnología.
Asimismo, resalta que tiene la capacidad de personalizar la plataforma para entregar mejores lecciones y atender a un rango más amplio de edades. De acuerdo con cifras de Duolingo, el promedio de años de la familia que usa la plataforma a nivel universal se encuentra entre los 13 y 29 abriles, mientras que en México seis de cada 10 usuarios es último de 25 abriles.
El futuro de la educación impulsada por IA
Las preocupaciones en torno al uso de la IA en el campo educativo son muchas, pero Bicknell asegura que escasamente se ha explorado la superficie de las capacidades y, correcto a ello, su enfoque es amparar la investigación a través de equipos que buscan más formas de personalización y socorro en la enseñanza.
Por otra parte, destaca que el objetivo de estos medios digitales es tomar en cuenta lo que sabe el legatario, determinar lo que funciona para él cuando está aprendiendo, así como sus intereses y metas para hacer más capaz la personalización. “Vivimos en un momento muy emocionante porque las cosas están cambiando muy rápido”, concluye Bicknell.
Creditos a Fernando Guarneros Olmos
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